如今，“非遺熱”正在悄然興起。《國(guó)家寶藏》、《我在故宮修文物》等文化類(lèi)節(jié)目的熱播，顯示了全社會(huì)對(duì)非遺文化的高度關(guān)注。2月26日，開(kāi)學(xué)季伊始，瑞思英語(yǔ)和民族非遺研究院聯(lián)手在北京前門(mén)華韻非遺體驗(yàn)中心舉辦的“瑞思小達(dá)人非遺體驗(yàn)日”，邀請(qǐng)?zhí)账嚒⒒ㄋ嚒⒚嫠堋⑵び暗人膫€(gè)領(lǐng)域的非遺傳承人現(xiàn)場(chǎng)講解非遺文化，傳授非遺技藝，為孩子們精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)趣味與專(zhuān)業(yè)兼具的文化啟蒙。
非遺文化的傳承需要從孩子抓起，非遺文化需要從教育端重視。孩子是非遺傳承的重要力量。非遺文化的保護(hù)與傳承，是一場(chǎng)與時(shí)間的賽跑。只有當(dāng)祖國(guó)的下一代參與進(jìn)來(lái)，這些歷經(jīng)千百年傳承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)瑰寶才能煥發(fā)新的生機(jī)。
根據(jù)《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》規(guī)定：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承意義重大，而其關(guān)鍵在于人，尤其是讓孩子自小認(rèn)識(shí)非遺文化，體會(huì)傳統(tǒng)文化之美，在接續(xù)傳承中讓非遺持續(xù)煥發(fā)新生機(jī)。
非遺文化傳承從孩子抓起，從國(guó)家層面就已經(jīng)出臺(tái)過(guò)相關(guān)意見(jiàn)。比如，2017年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，就明確提出非遺傳承和傳統(tǒng)文化傳承要全方位、全學(xué)段、全過(guò)程融入從幼兒園到大學(xué)直至繼續(xù)教育，并要“以幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教材為重點(diǎn)，構(gòu)建中華文化課程和教材體系”。
同時(shí)，從地方來(lái)看，將于2019年6月1日起實(shí)施的《北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)條例》更提出，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照教育主管部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)納入相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)。并鼓勵(lì)和支持代表性傳承人、項(xiàng)目保護(hù)單位和專(zhuān)家參與學(xué)校開(kāi)展的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)教育和實(shí)踐活動(dòng)。這對(duì)非遺傳承同樣大有裨益。
令人欣喜的是，非遺傳承從孩子抓起的意識(shí)正在增強(qiáng)。一些學(xué)校將“非遺進(jìn)校園”當(dāng)做開(kāi)學(xué)禮包送給孩子們。在南昌市青山湖區(qū)義坊學(xué)校，開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)《灌城遺韻——青山湖區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)少兒讀本》，并參與體驗(yàn)省級(jí)、市級(jí)非遺項(xiàng)目。同學(xué)們不僅感受到了濃濃的非遺氛圍，也從別開(kāi)生面、意義非凡的開(kāi)學(xué)第一課上學(xué)到了不少新知識(shí)。瑞思英語(yǔ)和民族非遺研究院共同發(fā)起了以“文化智愿者”為主題的第九屆“瑞思英語(yǔ)小達(dá)人”活動(dòng)，以線上小程序作為活動(dòng)載體，學(xué)員需圍繞“中外文化交融”主題錄制英文演說(shuō)視頻參與活動(dòng)。而此次“瑞思小達(dá)人非遺體驗(yàn)日”作為線下體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓參與活動(dòng)的小達(dá)人通過(guò)實(shí)踐更加深了對(duì)文化的認(rèn)知和理解。這一做法豐富了文化教育的開(kāi)展方式，也是對(duì)孩子演講演示能力以及跨文化理解力的有效培養(yǎng)，有鮮明的借鑒意義。
當(dāng)然，讓孩子們愛(ài)上非遺，不但需要政策支持、教育給力，家庭教育的作用也不容小覷。畢竟，非遺源自人們的日常生活和日常需要，更理應(yīng)回歸生活，讓其在千家萬(wàn)戶(hù)的日常生活中得到體現(xiàn)和傳承。故此，對(duì)于家長(zhǎng)，不僅要注重讓孩子接受傳統(tǒng)文化的熏陶，更有必要帶領(lǐng)孩子觸摸非遺、感知傳統(tǒng)文化，進(jìn)而引導(dǎo)他們擔(dān)負(fù)起保護(hù)與傳承非遺的使命。
文化是民族的血脈，是人民的精神家園。而唯有讓非遺“續(xù)”下去才能夠“活”起來(lái)。相關(guān)報(bào)告更顯示，非遺傳承人隊(duì)伍老齡化問(wèn)題較為突出，在世的國(guó)家級(jí)代表性傳承人中50％以上超過(guò)70周歲，這更迫切需要采取多種有效措施，吸引優(yōu)秀的年輕人加入到非遺傳承保護(hù)中來(lái)。同樣，非遺文化從娃娃抓起、從教育端重視，更須成為社會(huì)各界共識(shí)。
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